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常见问题与解答
Frequently Asked Questions

        广东省西周少儿教育研究院是我省唯一的少儿教育研究机构,附属有多间新型幼儿园,与传统的幼儿园不同。西周注重的是孩子的性格养成、行为调节和思维培养,这是徐西周教授所提出的“三维立体幼儿教育”,这三者之间相互相承,相互影响,不能单一或割裂的看待这三者。现在很多教育机构所强调的只是其中的一方面,而我们西周教育主要把性格养成、行为调节和思维激活总结为一个系统,也是徐教授首次提出,并且贯穿于平常的教育当中的。

        我们培养孩子的目标是建立良好的性格和行为习惯,教师工作的原则是在尊重孩子的基础上让孩子学会独立,除了让孩子学会行为上独立,更重要是引导孩子学会独立思考与生活。所以在平常的教学当中,教师会有意识地引导孩子多动手,多去思考,享受成功与失败,培养孩子的责任感,处理问题的能力,这样才能使孩子真正地独立生存。如果孩子的性格是开朗的,那么他的各方面信息接受度就会很高,情绪稳定的情况下,孩子会主动地要求学习,发自内心的去探索更广泛的世界。在这个阶段里,我们按照孩子的成长规律进行知识上的引导,使孩子掌握知识的速度是非常快的。

        西周教育的理念是让孩子们快乐、幸福、阳光、自信。所以教师首先也是快乐、幸福、阳光、自信,营造一个良好校园环境。从校园的各种设施的设置,到教师人文环境都是和谐友爱的,在这种环境下成长的孩子也是积极向上,充满正能量的。在西周少儿教育研究院里,绝对不会出现教师打骂、体罚孩子等行为,也不会出现讽刺语言等软暴力。教师主要以正面语言,利用正能量带给孩子积极向上的力量。比如,有小朋友,尤其是2岁-2岁半的小朋友容易出现打人、推人等现象。这个年龄段的小朋友处于发展他的自我意识,正在学习如何表达自己的情感,可能他打人只是喜欢那个人。所以教师一般会这样引导小朋友:“如果我们喜欢他,我们可以摸摸他。”并且将动作示范出来。因为如果说的是:“不可以打人。”重点词就变成了“打人”,就强化了“打人”这个动作了。 在西周少儿教育研究院里分为几个大区域,小朋友是可以根据自己的喜好选择不同的活动,满足孩子们不同阶段、特点的各种需求。教师会针对孩子的年龄特点,各种敏感期,到不同的区域进行不同的目的的引导。重点是让孩子学会选择,自由发挥,活跃孩子的脑细胞,培养孩子的精细程度,创造力。 西周是小班制教学,每个班小朋友不超过25位,每班固定教师3位,任课教师7位,专业教师授课。从行为调节到性格养成到思维激活都是比较系统的,做到个性化教育。

       西周教育里的孩子快乐、幸福、阳光、自信!

       这里的孩子5-6岁可以读书看报,习作多位数的加减、乘除四则混合运算;80%以上可以做二元一次方程组;
各种分数、小数的运用等。性格开朗、思维敏捷!!!

       西周教育是一种以知识为载体、以培养做人为目标、以开发智慧为前提、能够愉快、高速的学习模式。 (西周教育是培养做人、传授知识和开发智力相结合的一种教育模式。具体是:模块式的快速学习,启发式的潜能开发,操作中的性格养成,健康的心理辅导和行为调节。)

 

        多年的实践和探讨,总结了一套“三维立体幼儿教育”。本院长期担任教育部重点课题研究,现是“十一五”、“十二五”国家重点课题研究中南地区指导中心负责单位。国家批准,通过认证,拥有几十项知识产权,是广东省唯一的一所少儿教育研究机构,同时也是广东电视台教育频道特约主办单位。

西周证书

        西周教育拥有一整套品牌管理系统,涉及品牌VI、品牌CI及品牌SI各子系统,全面覆盖西周品牌建设的每一个细节,高效有序地促进日常教学工作。

 

        特色课程:孩子们每天上午进行立体思维中文训练、立体逻辑数学训练、立体快乐英语训练(外教)、体育等;下午主要是行为课,如:美术、音乐、舞蹈、故事、手工、实践、围棋、礼仪、游泳、国学、陶艺等。

        授课方式: 特殊提供给孩子一个以小组和“一对一”指导的方式完成学习的过程,这种方式让孩子充分展示自我的需求,并获得本质的帮助,拥有充分、独立地发展空间,使孩子的潜能得到最大化地开掘。

        科学探索:培养幼儿亲近自然、爱护环境,喜欢探索各种事物与现象,具有初步的探索能力。
        活力体育:塑造幼儿健康体魄的同时,充分发扬中华民族的优良传统;是培养幼儿团队精神和领导技能的有效途径,运动可以促进儿童感官、智力、身体和运动机能的发展。

 

 

        西周教育的教学是根据学科规律,孩子的身心发展规律来进行的,两者相结合。很多教育机构都可以按照学科规律进行,但是往往会忽略孩子的能动性,孩子可以超前学很多知识,但是很多都是以填压式、题海战术来进行教学,没有尊重孩子的身心发展规律,这样孩子只能是学到很多的知识而不是掌握一项技能,遇到同类型的问题不会去解答,那这样的学习也没多大用处。只有尊重孩子的身心发展规律,按照学科的规律去进行教学,这样的学习方式孩子是非常喜欢,并且主动要求去学习的。

        不同的年龄段,孩子的学习目的和行为调节的目标是不一样的。3岁——4岁的小朋友更多是侧重锻炼自理能力,培养良好的行为习惯,建立较好的秩序感,引导孩子学会独立。4——5岁的小朋友,因为这个年龄段的小朋友的抽象思维正在发展,所以更多是侧重各种思维能力的训练,比如专注力、逻辑思维能力、分析能力、想像能力等。5——6岁的小朋友,更多是侧重于培养良好的学习习惯,建立独立思考的思维,提高解决问题的能力等。在孩子的发展过程中,根据孩子的情况,会进行不同方面的引导,进行个性化教育。

        教学的方式多以游戏为主,调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,老师快乐有意识的教,孩子童真无意识的学。最终的目的是引导孩子学会学习的能力,调整孩子的行为。如果孩子是自信的,信息接收度是高,对外界的好奇心、探索心理强,心胸是开阔的,那孩子会主动要求去学习一些高难度的知识,比如,在西周少儿教育研究院里,经常会听到很多大班的小朋友抢着跟老师说:“老师,我要做题。”或者是“老师,我已经学到除法了,厉害吧!”“老师,我学会查字典了!”在孩子们的话语声中,感到他们是满怀信心,充满自豪感,乐于表现自己的。在自由活动时间里,有的孩子会在黑板上自己出题给自己做,孩子画的画还可以编成故事,不会写的字会查字典,写出一篇小短文后可兴奋了,丝毫不会觉得他们是被强迫要求学习的,所以在西周少儿教育研究院里,有的小朋友可以学完加减乘除,混合运算,甚至有的小朋友可以学到方程。还有的小朋友可以自主阅读,并且能够写一些简单的小短文。

 

 

 

        西周少儿教育研究院作为专业做幼儿教育的机构,我们致力于在各方面都给孩子提供更好的教育条件。其中环境方面也是我们非常注重的,上课教室做到宽敞明亮,干净整洁,每天都会进行消毒。户外操场是用特别的材料制作,比较安全,孩子摔跤也不担心受伤。

        在西周少儿教育研究院院区内设置了不同的教学区域,孩子可以自由地选择活动。比如在少儿思维训练区,精细动作训练区,孩子可以根据自己的喜好自由地玩彩泥、沙、剪、贴、涂。这些活动都是可以很好的训练孩子的精细动作,促进孩子脑细胞的发育,有助于他们左右脑的平衡开发,激发想像力和创造力的发展。沙和水适合所有心智状态的孩子,沙和水是无形的,可以随着孩子的喜好而随意变化,可以锻炼肢体协调能力。所以在体能动作训练区里有设置游泳池,在操场内有多种器材可以提供给小朋友选择,让他们锻炼身体,提高身体的协调能力。

        在感统乐园里,有沙池、蹦床、积木、波波池、滑滑梯等,这些设施可以进行感觉统合的训练,改善儿童运动平衡及运动协调,改善运动协调能力、稳定情绪、注意力。同时可以提高儿童控制精细运动能力、视觉辨别能力和反应起始速度。另外还可以使孩子在感统训练中增强自信心和自我控制能力。

西周环境

 

        教师学历本科以上,大部分是教育类相关专业毕业,班主任要求有两年以上的教育工作经验,副班老师也要有1年的以上的工作经验,老师平均年龄27岁左右,年轻但是幼教经验丰富。

 

 

 

我们每个月都会举办亲子活动,亲子活动分为室内亲子活动,和户外亲子活动,户外亲子活动一般是隔一个月安排一次。户外亲子活动我们一般是选用较为合适小朋友游玩并且安全的地方进行,比如华南植物园、广东科学中心等。目的是拓展孩子的思维、增长孩子的见闻、增加家长之间的交流,提供一个家长与孩子互动的机会。 室内的亲子活动目的是让孩子多动手,多与家长互动,比如游园活动、包饺子等。

 

        为确保幼儿和员工的安全,我们确立了完善的安全保障体系,首先两位保安24小时值班。其次我们在安全这方面坚持每周一次小培训,每月一次大型培训,包括日常保育的安全,教学安全,地震逃生演练,火灾逃生演练,以及其他的人身安全培训,让孩子和员工都形成安全意识! 食堂制度健全、措施得当、操作规范、考核严格,科学的食谱,上好的食材,再加上精良的烹制,膳食不仅孩子喜欢,而且家长认可。并且在进餐过程中帮助孩子养成良好的生活习惯和就餐礼仪。

 

        孩子午休全部安排在院内午休,每个班都配有午休室,每个孩子一张独立床,每天午休每个班级都会安排值班老师,认真照顾午睡孩子,不强迫孩子睡觉!让孩子慢慢养成午休的习惯。